Rezensent Carsten Kretschmann empfiehlt die Studie von Melanie Fritscher-Fehr, um die Bedeutung des Schulfunks als Medium der Selbstverständigung im Nachkriegsdeutschland zu erkennen. Zwar beschränkt sich die Arbeit laut Rezensent nur auf den SWF und den SDR und lässt andere für die Wertevermittlung bedeutsame Radioformate wie Feature, Reportage und Hörspiel außer acht, über die geschichtspolitischen Aspekte und die unterschiedlichen Ansätze und Redaktionen der beiden Sender erfährt der Leser allerdings eine Menge, erklärt Kretschmann, der staunt, wie sehr man damals "auf die Nation fixiert" blieb und die demokratische Tradition hochhielt. Als Ausgangspunkt für weitere Forschung eignet sich das Buch sehr gut, findet der Rezensent.

Moritz Küpper liest Melanie Fritscher-Fehrs auf eine geschichtswissenschaftliche Dissertation zurückgehendes Buch trotz Fußnoten mit Gewinn. Was die Autorin über Funktion und Arbeitsweise des deutschen Schulfunks nach dem Zweiten Weltkrieg schreibt, scheint Küpper leicht lesbar, klar strukturiert und auf breiter Materialbasis (Hörfunkmanuskripte, Gremienprotokolle, Literaturlisten) basierend. Wie die Hörfunkarbeit zwischen 1945 und 1963 den gesellschaftlichen Wandel unterstützte, zeigt die Autorin laut Küpper mittels Kontextanalysen und der Beschäftigung mit dem Personal in den Redaktionen. Die Bedeutung des öffentlich-rechtlichen Rundfunks leuchtet der Rezensentin beim Lesen ein, selbst wenn der Band durchaus auch demokratiefeindliche Inhalte wiedergibt.