Bildungspolitik für den Standort D.
Springer Verlag, Berlin 2001
ISBN 9783540419815,
Gebunden, 130Seiten, 45,97 EUR
Klappentext
In der Studie werden die Stärken und Schwächen des deutschen Bildungssystems aufgezeigt und zehn Thesen zur Reform einzelner Bildungsbereiche formuliert. Bildungspolitik wird dabei als Teil einer Wirtschaftspolitik definiert, die auf die langfristige Sicherung des Standortes im internationalen Wettbewerb ausgerichtet ist und von der erhebliche Impulse für Wachstum und Beschäftigung ausgehen können.
In der Studie werden die Stärken und Schwächen des deutschen Bildungssystems aufgezeigt und zehn Thesen zur Reform einzelner Bildungsbereiche formuliert. Bildungspolitik wird dabei als Teil einer Wirtschaftspolitik definiert, die auf die langfristige Sicherung des Standortes im internationalen Wettbewerb ausgerichtet ist und von der erhebliche Impulse für Wachstum und Beschäftigung ausgehen können.
Rezensionsnotiz zu
Frankfurter Allgemeine Zeitung, 29.10.2001
Karen Horn bemüht sich, eine detaillierte Übersicht über den Inhalt der Studie zu geben, die eine überarbeitete Version eines Forschungsberichts des Instituts für Weltwirtschaft ist und die Vorschläge zur Reform des deutschen Bildungssystems macht. Sie referiert die Lösungsansätze, die der Autor für die Misere des Wirtschaftsstandorts Deutschland anbietet, wie "zentrale Leistungskontrollen" der Bildungseinrichtungen und veränderte Aufnahmebedingungen von Studenten an den Hochschulen. Mit Urteilen über das Buch hält sich die Rezensentin allerdings zurück, sie merkt lediglich an, dass sie die Ansicht des Autors, der Staat solle sich aus der Vergabe von Lehrstellen durch die Wirtschaft heraus halte, dann reguliere sich das Problem von selbst, "ein wenig naiv" findet.
Karen Horn bemüht sich, eine detaillierte Übersicht über den Inhalt der Studie zu geben, die eine überarbeitete Version eines Forschungsberichts des Instituts für Weltwirtschaft ist und die Vorschläge zur Reform des deutschen Bildungssystems macht. Sie referiert die Lösungsansätze, die der Autor für die Misere des Wirtschaftsstandorts Deutschland anbietet, wie "zentrale Leistungskontrollen" der Bildungseinrichtungen und veränderte Aufnahmebedingungen von Studenten an den Hochschulen. Mit Urteilen über das Buch hält sich die Rezensentin allerdings zurück, sie merkt lediglich an, dass sie die Ansicht des Autors, der Staat solle sich aus der Vergabe von Lehrstellen durch die Wirtschaft heraus halte, dann reguliere sich das Problem von selbst, "ein wenig naiv" findet.